SYVF231 - Sem1 - Planer

​​​​

Temaet på 1. semester er: Observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge. Temaet retter sig mod at observere, identificere, analysere og vurdere patienters/borgeres sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge inden for sygeplejerskens virksomhedsområde. Fokus er at opnå viden om og færdigheder i at systematisere viden, planlægge, udføre og vurdere sygeplejeinterventioner i samspil med patienter/borgere.

Find semesterbeskrivelsen på dette link:

https://esdhweb.ucl.dk/D22-2122814.pdf?_ga=2.71924115.1475069251.1673519526-87310338.1619522157  

Mål for læringsudbyttet

Kunne anvende forskellige videnformer som en del af evidensbaseret praksis,

Have forståelse for kendetegn ved forskellige vidensformer fra forskellige forskningstraditioner og have kendskab til forskningsmetoder fra forskellige forskningstraditioner.

Kunne søge og anvende forskningsbaseret viden med henblik på at evidensbasere praksis

Færdigheder
• Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til at vurdere patienter/borgeres sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge
• Kan anvende forskellige studiemetoder i tilrettelæggelse af egen læring samt herunder indgå i forpligtende samarbejde med andre

Kompetencer
• Kan beskrive kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i relation til observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge
• Kan forstå og identificere egne læreprocesser og udviklingsbehov

Formålet med dette læringsobjekt er, at give den studerende en indsigt i, hvad studiegrupper er, og hvilke teknikker studiegrupper kan bruge, hvis de går i stå, eller oplever bøvl med samarbejdet.

Når den studerende har gennemført læringsobjektet, vil de, på baggrund af videoer med studerende, have mindst tre konkrete teknikker, som de kan bruge til at arbejde professionelt med deres gruppearbejde.

Forløbets titel
Teknologiforståelse – en professionskompetence

Forløbets afholdelse
Alle uddannelser i Område for Sundhedsuddannelser på UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole

Forløbets tema/profil
Grundlæggende kendskab til begreber, teorier og forståelser, som er udgangspunkt for at kunne håndtere teknologi og digitalisering i en professions specifik kontekst.

Forløbets teoretisk ståsted
Dette undervisningsforløb tager grundlæggende udgangspunkt i holdninger og værdier som knytter sig til bogen ”TEKU-modellen - Teknologiforståelse i professionerne”. Her betragtes teknologiforståelse som en livslang læringsproces. Teknologiforståelse er situeret og knytter sig tæt til de daglige læreprocesser på arbejdspladsen. Det medfører et fokus på det relationelle samspil mellem mennesker-maskiner, mellem teknologier, mellem teknologiske artefakter og arbejdspladskulturer og mellem sanselighed og teknologi. Teknologiforståelse defineres som:

”Den lærte evne til at tilegne sig og kombinere teknisk handleviden med anden form for social og kulturel forståelse, hvilken gør det muligt at træffe kvalificerede valg, se muligheder for implementering, brug og anvendelse af nye og forstyrrende teknologier i en professionel kontekst” (Hasse og Brok, 2015)

Forløbets læringsudbytte
Viden

• at de studerende opnår en grundlæggende viden om teknologiforståelse
• at de studerende opnår viden om TEKU analysemodellen

• at de studerende opnår viden om grundlæggende begreber inden for teknologiområdet

Færdigheder
• At de studerende får en begyndende forståelse for betydningen af anvendelsen af professionsrettet og borgernære teknologier i en professions specifik sammenhæng
• At de studerende kan identificere og vurdere praksisnære og teoretiske problemstillinger inden for teknologiområdet

Kompetencer
• Kan reflektere over teknologiens indflydelse på arbejdet inden for egen profession
• At de studerende kan reflektere etisk og kritisk over anvendelsen af teknologi inden for egen profession
• At de studerende kan begynde at identificere egne læringsbehov og tilegne sig ny viden, færdigheder og kompetencer i relation til teknologiforståelse

Forløbet understøtter følgende mål for læringsudbytte fra semesterbeskrivelsen på 1.semester.

Har viden om og kan reflektere over professionens anvendelse af teknologi i pleje. 

Kan anvende teknologier i planlægning og udførelse af pleje og omsorg.

Kan anvende udvalgt professionsrelevant informations- og kommunikationsteknologi samt velfærdsteknologi relateret til observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge.

Kan beskrive professionsrelevant teknologi, herunder informations- og kommunikationsteknologi i den relevante kontekst.

Kan forstå og identificere egne læreprocesser og udviklingsbehov.

Læringsaktiviteter
K1 aktiviteter – teoretiske oplæg, casearbejde, kreative øvelser, besøg fra praksis
K2 aktiviteter – digitale læringsobjekter, videndeling
K3 aktiviteter – videooplæg/podcast, litteraturlæsning
K4 aktiviteter – casearbejde, gruppearbejde og –diskussioner

Mål for Anatomi, fysiologi og biokemi på 1.semester:
Viden
·         Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi
Færdigheder
·         Kan søge og vurdere praksis-, udviklings-og forskningsviden relateret til at vurdere patienter/borgeres sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge
·         Kan anvende forskellige studiemetoder i tilrettelæggelse af egen læring samt herunder indgå i forpligtende samarbejde med andre
Kompetencer
·         Kan forstå og identificere egne læreprocesser og udviklingsbehov

Case:

Vi arbejder løbende i faget med semestrets case, Johanne. Casen er ligeledes udgangspunkt for eksamen.

Lærebog:

Bojsen-Møller, M. J. & Nielsen, O. F., 2019. Anatomi og fysiologi – Hånden på hjertet. 2. udgave. Kbh.: Munksgaard.

Mål for mikrobiologi:
• Viden om mikroorganismer herunder patogenitet og virulens
• Viden om det uspecifikke og specifikke forsvar
• Viden om forebyggelse af infektioner, herunder sygehuserhvervede infektioner
• Kan anvende smittekæden som analyseredskab til afbrydelse af smitteveje
• Kan anvende viden fra mikrobiologi i sygeplejehandlinger

Case:
Vi arbejder løbende i faget med semestrets case, Johanne. Casen er ligeledes udgangspunkt for eksamen.

Lærebog:

Hansen, Lene Bech og Claus Østergaard, 3. udgave, 2019, Mikrobiologi – Hånden på hjertet, Munksgaards forlag (i det følgende kaldt Lærebogen).